24/4/12

MÓN D'EMOCIONS

Vull compartir amb tots vosaltres, lectors fidels d'aquest espai virtual, el Sant Jordi 2012. Un dia ben especial per a mi. Tinc el plaer de comunicar-vos que ja han sortir a la llum i al mercat les publicacions d'educació emocional per a infants en català. Són 6 quadernets d'activitats, reflexions, aprenentatges, vivències i conclusions per a centres educatius de primària; un quadernet per curs. 


Autores: M. Teresa Abellán i Meritxell Martí
Editorial: Barcanova

Ha representat un esforç increïble, tant com la satisfacció de veure'n els resultats. Un bon material que col·laborarà en educar i formar els infants de llengua catalana de forma integral. Persones equilibrades, segures, amb autoestima, capaces de relacionar-se de forma assertiva i de cercar solucions a cadascun dels entrebancs que la vida els depari. Un molt bon material per aprendre a ser feliços i millorar aquest món.

Feliç Sant Jordi!


22/4/12

CLIMA I RITME EDUCATIU


Rendeixes a la feina quan et preocupa el teu fill que s’ha posat malalt i l’has hagut de deixar a l’escola tant sí com no? Pots concentrar-te quan t’acabes de barallar amb els fills o la parella? Pot un infant aprendre de manera impassible quan els pares s’estan separant?

Possiblement tots coneixem les respostes perquè hem experimentat en el propi cos que, amb nervis, preocupacions, neguits i presses no som capaços de pensar i rendir tant com quan ho fem des de la tranquil·litat.

Les escoles, entre altres temes, fa temps que reflexionen i es preocupen per augmentar el rendiment escolar, atendre l'alumnat des de les seves pròpies característiques i ritmes d'aprenentatge, crear espais adaptats a les seves necessitats i objectius acadèmics i, també i molt important en aquests moments, per superar la manca d’atenció de l’alumnat i millorar el clima educatiu dels centres.

Però, a què em refereixo quan parlo de clima educatiu? Què és? Doncs em refereixo al conjunt de característiques socials, personals, emocionals i, fins i tot, ambientals que construeixen un entorn agradable i que fomenta els processos d'aprenentatge efectius i de qualitat.

Alguns estudis fets confirmen la interrelació existent entre el clima escolar positiu i algunes variables, com ara, el rendiment i l’educació psicosocial i emocional de l’alumnat. Cos i ment han d’estar tranquils i en harmonia per poder rendir i això ho sap molt bé en Pep Guardiola perquè ho aplica amb el seu equip de futbolistes, el Barça! Ell sap que un bon clima relacional i personal facilita el rendiment físic i mental.

A través dels cursos, al Josep Gras, tenim un propòsit clar en aquest sentit i s’estan introduint canvis importants que potencien un ambient agradable per a la comunitat educativa; pares, mares, alumnat, mestres, conserge, personal de neteja, secretària, monitors del menjadors, etc.  Forma part del currículum ocult, però cal tenir-ne consciència de la seva existència i efectivitat. Aspectes molt senzills com ara saludar-nos de bon matí amb un somriure, fer agraïments verbals que es van contagiant sense ni adornar-nos-en, fer elogis de feina o actuacions ben fetes, acompanyar els alumnes des del respecte pel seu procés i ritme d’aprenentatge característic, etc., aspectes que creen vincles afectius, imprescindibles perquè l’alumnat pugui aprendre dins un ambient d’acolliment i confiança i on tots puguem créixer com a persones equilibrades, en harmonia, amb autoestima i capacitat per a relacionar-nos de forma respectuosa. 

Són importants les entrades a l'escola disteses i sense les presses socials. L’alumnat entra a l'aula i durant deu minuts té la possibilitat de dir, parlar, observador, escoltar música o simplement ser-hi. Sense presses i respectant els ritmes personals. Les famílies acompanyen els infants a classe i mentre creuen els passadissos van saludant a la resta de mestres amb somriures, agraïments, salutacions, comentaris i mirades que despunten un bon inici escolar. 

Fa poc escrivia: no hi ha cognició sense emoció. Ara afegeixo: No hi ha cognició sense emoció i un bon clima que faciliti la convivència i el compartir. Un espai ambientat amb gust, acollidor i amb relacions gratificants faciliten l'aprenentatge, les ganes d’aprendre, inspira confiança i energia per superar els entrebancs. 

Al Josep Gras hi ha la intenció de fer canviar el clima educatiu. Vol crear ambients de treball agradables, segurs,  efectius, d’ajuda i estimació. Vol educar una actitud en els infants. 

19/4/12

QUÈ ÉS LA FELICITAT?


Aquesta setmana han vingut els de la tele a l’escola! Primer han anar a casa de l’Ainona i el Lluc i després han visitat l’escola i ens han filmat mentre parlàvem d’un tema ben maco: la felicitat!

Llegiu algunes de les reflexions que han fet els alumnes de 6è:

És una emoció que sentim quan estem bé.
La felicitat són moments agradables i els podem recordar
Moments que visc amb els companys quan em trobo a gust
La felicitat és riure.
La felicitat surt de dins; la sentim.
És aconseguir objectius i reptes que costen un esforç.
La felicitat és estar bé amb un mateix.
L’alegria i la felicitat s’encomanen igual que el plor. Si veiem algú que plora podem plorar amb ell i si la veiem contenta ens alegrem amb ella.
Provar de fer coses noves i córrer el risc de fer coses noves ens pot aportar felicitat.

Altres temes i aspectes que han anat sorgint al llarg de la sessió:

Pensar en allò bo que tenen les preocupacions.
La família i els amics són molt importants per sentir-nos feliços. Sentir-nos estimats. 
Ens agrada estar contents i riem quan ho estem.
Els diners no sempre donen felicitat perquè hi ha persones riques que no són felices i gent pobre que sí són felices.
És important la valentia i l'esforç per a ser feliços.
Un home lliure és feliç.
Nosaltres som responsables de la nostra pròpia responsabilitat. No podem demanar als altres que ens facin feliços.
Els moments feliços els vivim de manera diferent perquè les persones som diferents.
La música i els bons records són una bona estratègia per pujar l’estat d’ànim.
  
Hem explicat que els científics estudien i saben que, encara que no estem contents en un moment determinat si fem un somriure aquest fet estimula les neurones i fa que el cervell potenciï les hormones que ens donen plaer; dopamines i serotonina.

S’ha fet una roda de la felicitat per tal de reflexionar i conèixer què és més o menys important per a nosaltres; família, amics, l’escola, el lleure, etc. i hem recollit unes paraules clau que per nosaltres són importants. Llegiu-les:

 En acabar aquesta sessió tan fantàstica els nois de la tele han dit que, tot i estar acostumats a passar per diferents escoles, els alumnes de 6è de la nostra escola és un grup de nois i noies amb les idees molt clares. És cert, són alumnes amb idees clares i una bona preparació emocional.

Quan tinguem el link de la filmació ja us el posaré.